1. 设计和初衷：

小至小学生，大至高中生，我们的孩子都面临巨大的升学压力。我想，总得让学生找到一个释放压力的平台！于是，一个让人感到快乐，无拘无束的积木课程浮现在我的脑海中。我想和学生一起创造一个积木世界，尽情畅玩。

（迪士尼城堡）

上课时孩子们在操作过程中的表现，让我感受到积木给孩子们带来的不仅仅是他们对玩乐的满足，更是他们创造性思维的发展、沟通与合作能力的提高、动手能力和表达能力的促进和孩子们主动探究的欲望的激发。这样的课程，也完美体现了寓教于乐的精神。

我们常说，每个人都要有一颗童心，那么我希望通过这门课程，孩子们能拥有儿童一样的纯真美好心灵。

2. 课堂实际情况：从学生自己准备，到我们提供的援助和空间

1）自由自主环境，开放的活动空间：同学们根据自己的兴趣和能力选择不同的积木，有的同学选择了国产了坦克、直升机这类的积木模型，有的同学选择了乐高的越野遥控车，有的同学选了超跑电动车模，更有同学带来了高达模型。

2）多媒体的辅助，跟上时代的节奏：在这数字时代，很多模型已经开始去纸质化，减少成本和浪费的情况下，模型的图纸等内容都是需要扫码下载到电脑上，然后根据图文和视频等独自或者多人共同组装。

3）科学管理，让规则给学生护航：严肃又自由的课堂规范，同学们允许在相互同意的情况下合作组装，但是不能私自使用或触碰别人的作品和工具。单人单桌的模式给予同学们足够的空间去发挥自己的特长，自己管理好材料的摆放，自主掌控时间与进度。你看！是不是每个人的零件归类都不一样？

3. 作品展示：

（乐高越野吉普）

（高达模型）

（布加迪车模）

（驱逐舰模型）

（可变形乐高遥控车）

4. 未来的展望和计划：

希望这一门课程能够造成多种多样的作品，造出华师初中的一个积木展厅，真正造出一个积木世界。

其次，希望我们能不断总结教学经验，使课程更加专业，学生能学到更多知识。具体做法是让课程专题化。设计多种专题如房屋设计建造、动力模型组装、中华传统建筑搭建、电影经典情景还原等。

最后，希望孩子们熟悉课程后，创造性思维得到锻炼，设计出自己的原创作品！